高一年级学生家长会上的讲话

海宁市高级中学   沈建龙

 

一、家长要承担起教育孩子的重任

        中国有句老话叫做“养不教，父母之过”。千万别以为这只是封建思想，美国耶鲁大学最近的调查证明了这个“古训”：由父母亲自己带大的孩子，智商更高些，在社会上也更成功！

我们知道：任何人都需要获得两个基本要素：一是爱，二是安全。幸福的人之所以幸福，是因为他既有爱又有安全感。不幸的人之所以不幸，要么因为只有爱而没有安全感，要么因为只有安全感而没有爱。最不幸的人是那些既没有爱又没有安全感的人。对孩子来说，他极度地渴望爱，又极度地渴求安全感。在爱与安全感两个要素之间，任何一个要素的缺失，都将对孩子的成长构成不可修复的伤害。孩子的爱、安全感来自他的父母的陪伴。父母在哪里，哪里就是他的家。

        中国的父母太忙，这是一个事实。从目前的情形来看，中国的绝大部分父母都处于各种形式的奔波之中。父母们要么在为谋生而奔波，要么在为更多的金钱或更高的权力、更宏大的事业而奔波。我概括了一下，目前，主要有三类父母：第一类是“工作型父母”；第二类是“事业型父母”；第三类是“谋生型父母”。这几类父母亲都把教育孩子的责任推给了爷爷奶奶、推给了学校。我们经常会听到家长这样的话：“我孩子很不听话，我们都没有办法管他，他会听老师的话，请老师多操心。” 且不论一个班级四五十个孩子，每个孩子都如此托付老师“多操心”，老师能否操心得过来，就是孩子本身也不愿意老师越俎代庖，代为履行父母的职责和义务。我们学校共有学生2300多人，住校生就有1772人。更多的来自离学校更远的家庭，但也有相当一部分来自学校的附近的家庭。这样给学校带来了多方面的压力。

         我们认为：父母是孩子最重要的老师！家庭教育是为孩子的成长垫底和奠基的教育。

         我们希望：第一，父母最好亲自教育孩子，并与孩子一起成长；第二，不要轻易把孩子交给祖父母，外祖父母；第三，父亲和母亲之间要有一个分工，如果父亲选择了事业，则母亲回家陪伴孩子；如果母亲选择了事业，则父亲回家陪伴孩子；第四，千万不要让孩子成为家里边：早晨最早的起床者；傍晚最早的回家者，成为心灵上的无家可归者、漂流者。　　

 

二、关于学生使用手机的问题

       中学生使用手机是一个普遍性的现象，一个班里边，三四十个同学有手机，是多数，只有少数同学不带手机。手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，对学生也是如此。中学生可不可以用手机，不同的人看法是不一样的。

       有的学生和家长赞同中学生用手机。家长认为：“现在的手机价格不是很贵，给孩子买一个，联系起来挺方便的，省得一整天都找不到人。” 

学生认为，中学生有了手机，可以及时与家长联系，也可以向老师汇报学习；可以跟同学多交流，增进友谊；遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论；当学生外出或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助等。

       我们教师认为：中学生使用手机弊大于利：一是会影响学生学业，由于现在的手机功能多———发短信、上网聊天、照相、玩游戏、上网看视频等等，这些东西，对于成年人来说还有相当大的诱惑力，更何况是对身心发育不全的中学生呢？其次手机中也常常充斥着一些乌七八糟的东西：假中奖信息、黄段子短信、黄色视频（最近中央电视台播放的有关消息）、不良交友信息等等，这些东西孩子接触多了，不可避免要受其影响；再次，手机也带来攀比之风，手机更新换代快，中学生虚荣心强，看到谁换新手机了，心里也会痒。这种攀比，对那些买不起手机的孩子更是一种无形的伤害。另外，携带手机，又成了学生人身安全的一种隐患。

        专家表示，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50％。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。因此为健康着想，青少年应该尽量减少手机的使用，父母也应使子女尽可能远离这项高科技。

        我们学校的对策：教育学生不使用手机，表扬不带手机的同学；禁止在教学区使用手机，如果发现，我们将收缴；禁止在校园内充电；在本学期开学初，我们制定了学生使用手机公约，并签定了手机使用承诺书。

我们建议家长：尽可能不要给孩子配手机；如果配了手机，一定要加强这方面的教育。

 

三、关于学生的仪容仪表

        随着我国的对外开放和经济的迅速发展，人们的生活水平不断提高，人们的穿着打扮越来越多样化。

       由于受外界的影响，高中学生追赶时髦，图虚荣，不加分析地盲目模仿。于是出现了一些与中学生身份和特点格格不入的生活习惯。校园里，男同学留长发、烫发、染发、理比较怪样的发式；女同学烫发、染发，穿的衣服比较异样，该长的不长，该短的不短，里长外短等；男女同学佩带各种首饰。这些都是不符合中学生的穿着打扮的，不仅分散学生学习的精力，而且影响学生身心健康成长。

        我们要求，每个学生进入学校都必须佩戴学校统一制作的胸卡，全体同学都不能染发、烫发、留指甲、不穿异样服装；男生不能留长发，具体标准为：前不掩眉，后不掩颈，侧不掩耳，且干净整洁；女生不涂指甲油等，不化妆。全体同学不戴耳环、项链、戒指等。

        我们学校的做法：一是“抓思想教育”。对学生进行《中学生日常行为规范》教育，和学生一起分析美与丑、是与非，提高学生的思想认识。二是“抓检查督促”。学校层层落实检查措施，学校领导和班主任是检查的带头人，采取定期和随机抽查相结合的原则，对不符合规范的仪容仪表，统一进行教育和责令改正。

我们建议家长：随时注意孩子的发式、首饰、服饰。

 

四、男女同学关系问题

       人的需要不仅仅是吃、穿、住、用、行等物质的东西，还需要关心、关爱、亲情等精神的东西。亲情离不开人的一生，少儿时离不开大人的亲情，进入青少年以后，不仅要有亲情，也有爱情陪伴。中学生从进入青春期那一天起，就在内心深处诞生了一种迷迷蒙蒙的憧憬----希望有一场轰轰烈烈的爱情。或许仅仅是单纯的异性相吸，也许他会在生命的赞歌中留下一段令人向往的回忆，也许他留下的仅仅是一段悔恨。

        我们学校的观点：高中学生不能恋爱：其原因有：第一，《中学生守则》里明文规定中学生不能谈恋爱；第二，思想尚未定型。高中生由于世界观尚未成熟形成，对世界、对社会、对人生的看法还比较幼稚、片面，个人的思想、道德品质在今后的人生道路上还会有很大变化。今天的可能一致，明天的可能有分歧，几年后更可能分道扬镳。所以，在现实生活中，高中阶段谈恋爱者失败的占绝大多数，后来成为伴侣的就更少；第三，心理尚未成熟。高中生的心理和生理尚处在发育阶段。在自我意志方面，，存在一种“盲目的成熟感”，好自以为是；在情感方面，好冲动、易转移；在意志发展方面，自制力较差。因而，高中生早恋中容易感情用事，有可能做出越轨的事情。而一旦越轨，对女同学生成的心理创伤是无法弥补的；第四，经济尚未独立。高中生的经济主要依靠父母，自己尚不能自立，而从恋爱到结婚、生育，这一切都要有一定的经济基础。这也就是一般认为什么都在工作几年后才恋爱、结婚的原因之一；第五， 事业尚未开始。高中是打基础时期，高中生将来从事何种职业尚未确定，这一时期，人的精力最充沛，求知欲望最旺盛，观察、记忆、思维、想象等认识能力也最强。因此，高中时代是积累知识、增长才干，自己将来从事的事业打基础的关键时期，并不具备恋爱的条件，也不是谈恋爱的最佳时期；

       我们学校的做法：第一，开展好中学生的青春期教育，使学生了解自身的某些性生理和性心理知识，帮助学生减轻与性成熟有关联的各种体验，避免由此而带来的惊恐、不安和害羞。第二，加强青春、理想、前途教育和法制教育，使他们认识到学生应利用青春这一有利时机，刻苦学习，努力掌握科学文化知识，为将来参加祖国四个现代化建设打好基础，作好准备。第三，开展活动，拓宽兴趣，引导学生培养健康、高尚的情操。利用班会、团组织等第二课堂活动，将学生充沛的精力引导到正当高尚志趣和各种知识的探求上。第四，建立良好的师生和生生关系，建设一个严肃活泼，积极向上的校风和班集体。建立良好的师长关系，教师做学生的知心朋友，和学生心贴心充当学生的良师益友。提倡男女同学间发展一种兄弟姐妹般的纯真友谊，学生们在生活上互帮互助，这样有利于学生良好性格和个性的形成。第五，多观察，发现苗头，及时与家长联系

        我们希望家长：第一，要多观察孩子的言行和变化。如果出现以下情形，就要引起家长注意。①孩子变得特别爱打扮，十分注意发型，常对着镜子左顾右盼，迫切要求父母添置时髦的服装；②原来学习成绩较好的孩子，突然学习成绩呈下降的趋势，上课时注意力无法集中；③原本活泼好动的孩子，突然变得沉默起来，不愿和父母说话，不能按时就寝，逃避集体活动；④一到晚上常常魂不守舍，找借口外出，常常很晚了还不回来，如父母不同意外出，就发脾气或胡搅蛮缠，心神不定；⑤常有异性打电话来，或与异性同学传递小条子。出现不正常的交往或来往书信、短信明显增多；⑥情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事没耐心。第二，要给孩子更多的亲情，加强与孩子的情感沟通。不能因为父母忙着挣钱，忙着搞事业，不太关注孩子。不能让孩子缺少亲情，要用父母亲的亲情牢牢占领孩子的感情阵地。第三，抽点时间，找点空间，多陪陪孩子，多关心关心孩子，要找更多的时间和孩子在一起。有条件的父母要抽出空余时间和孩子一起，散散步、逛逛街、参加一些体育活动。一次挣钱的机会失去了，可以重新再来，一个孩子失去了，你要懊悔一辈子。第四，父母亲要做孩子的朋友，和他们搞好关系，想办法做一些孩子想做、能做的事情，使他们愿意向你讲述他们之所想、之所做。第五，多跟班主任联系和沟通。