| 公众教育 |
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保护教育是现代动物园的一项基本任务，是动物园的重要功能之一。因为动物园使游客众多的公共场所，游客的目的是来观赏和了解动物，这时他们对动物以及相关的知识如动物的生境、动物的保护现状都十分感兴趣，所以动物园的教育作用是任何其他场所都无法代替的。每年全世界有近10亿人次参观动物园，这是一个庞大的群体，如果这些人在每个动物园都能接收到正确的保护信息，无疑会对保护野生动物和它们的环境起到巨大的作用。 如果您有一位远方的好友，她住在长江沿岸的地方，如果遇到洪水，您一定会关心她的安危，也许您会想为什么人类总会遇到洪水的威胁。也就是说您会从您的朋友，一个个体联想到人类群体，进而联想到人类的环境问题。现代动物园的教育活动正是这样 |
 每年全世界有近10亿人次参观动物园 |
 不断地砍伐森林，老虎失去了家园 |
一种思路：让游客看到老虎就想到森林，想到森林就会意识到森林的过渡采伐利用问题，当所有的人，群众、舆论和决策者都意识到这一问题时，就会想办法阻止这种破环形为。所以现代动物园要建立生态型展区，要向游客介绍生境的重要性，而老式动物园的水泥地和铁栏杆根本无法实现这一目的。 "东北虎为什么会濒危？因为她的家园正在被毁灭，她住在森林里，由于世界人口太多，需要太多的木材，去盖房子、做家具、造纸，只好不断地砍伐森林：如果毛泽东曾接受过这样的环境教育，今天中国也许不会有13亿人口。 "为什么会有沙尘暴？因为农牧民要致富，养了很多的羊，有那么多的人喜欢吃涮羊肉，有那么多的人要穿羊绒衫，羊多了，草没了，草原被羊踩坏了，有人要 |
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吃"就手发财（猪手发菜），有人就去搂发菜，树砍了，草没了、发菜搂掉了，植被被破坏了，沙尘暴就来了。"如果省长、县长们曾接受过这样的教育，也许当初他们就不会拼命去鼓励农民养羊，搂发菜致富。 教育的对象不仅仅是老百姓，同时也是对政治领导人，教育的效果可能会影响他们的决策，对儿童开展保护教育能在他们幼小的心灵里埋下环保的种子，一片小小的羽毛，一个动人的动物故事都能深深打动他们，他们将是我们这个满目疮痍的星球的未来和希望。 为了更好地开展教育活动，每个动物园都应制定本园的教育计划，决定自己的目标和任务。中国的动物园正处在娱乐功能的鼎盛时期，教育功能相对十分脆弱，许多动物 |
 过渡放牧导致沙尘暴 |
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园过分强调硬件设施如科普教育馆，而不进行扎扎实实地教育活动，认为没有科普教育馆就不能搞好教育。造成这一现象的原因一是盲目学习日本的做法，日本的动物园大都是市立动物园，财力雄厚，中国动物园目前根本无法与之相比，即使向政府要来一笔钱盖起了科普馆，却无钱维持科普馆的开支，于是打起收费或场地出租的注意，最后搞得不伦不类，根本无法开展教育活动。另一个最根本的原因是一些动物园建设科普馆的目的是领导在为自己抓政绩，搞工程，借教育的名义在做秀，根本不是为了开展保护教育。那些动物说明牌漏洞百出，甚至里面的动物根本就不是牌子上介绍的动物，这样最基本的教育内容不去完善，即使有再好的科普馆又有什么用。 用于运作机制的不同，欧美的动物园不像日本的动物园有很上档次的科普馆，但他们的教育活动却搞得非常成功，一个象牙、一块兽皮、几块动物的头骨，周密的安排计划，加上热心的志愿服务者，寓教于乐，把动物园变成了真正的环境保护教育基地，同时也告诉我们，只要你真心开展教育活动，有没有科普馆都能达到效果，这一点值得中国动物园好好向他们学习。 |
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| <--对儿童开展保护教育 |
| 制定教育计划应认真考虑的一些内容 | ||
| 来动物园参游客的关心哪些问题，他们还想进一步知道什么信息，如何为他们提供这些信息，通过何种手段向他们提供这些信息。 | ||
| 动物园已具备哪些教育资源，还需要补充哪些资源。动物的展出种类是否能突出动物园的教育功能，还需要补充那些物种。动物的展馆是否展示了动物的真实生境，游客是否能了解更多的生境信息。动物的说明牌是否清晰的介绍了动物的有关资料，是否能吸引观众去认真阅读。动物园是否有主题展馆如热带雨林展区，是否有主题说明图详细描述所展示的内容和目的。动物园是否免费提供游客印有保护知识的小册子或宣传品。是否有饲养员或志愿者和游客进行交流。是否有针对团体游客如中小学生开展的教育活动等。 |
 教育应关注和动物相关的全球环境问题 |
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 教育活动应遍布动物园每一个角落 |
 教育设施并不是都很昂贵 |
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